Il corso si propone di introdurre le principali teorie e ricerche sperimentali nell'ambito della psicologia cognitiva. Verrà inoltre dedicata particolare attenzione agli aspetti metodologici della ricerca.

L'insegnamento si propone quale stimolo e guida per l'apprendimento e l'approfondimento dei processi cognitivi di base, quali percezione, attenzione, apprendimento e memoria, e linguaggio. Lo scopo principale è quello di acquisire una serie di conoscenze sulle teorie classiche dei processi cognitivi e sui nuovi approcci metodologici nell'ambito della cognizione. Verranno proposti i più importanti studi sperimentali e le teorie fondamentali della storia della psicologia e i principali metodi di indagine applicati. Verranno inoltre proposti ed analizzati alcuni articoli al fine di conoscere e comprendere i metodi di indagine impiegati in psicologia cognitiva. Al termine dell'attività formativa lo studente dovrà conoscere i principali modelli cognitivi applicati allo studio della patologia neuropsicologica.

In rapporto alla Psicologia Cognitiva lo studente dovrà mostrare il possesso:
- della padronanza delle conoscenze di base;
- della comprensione dei concetti fondamentali della disciplina;
- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina.

Esercitazioni

Modalità didattiche

lezioni frontali, lavori di gruppo

Testi di studio

Cacciari C., Papagno C., Psicologia generale e neuroscienze cognitive, 2006, Il Mulino

Modalità di
accertamento

esame La prova d'esame si svolgerà con modalità scritta (in formato a scelta multipla) con integrazione orale obbligatoria.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.