Il corso si propone di sviluppare le necessarie competenze per confrontarsi ed entrare in relazione con i molteplici universi culturali di cui la nostra società è costituita, promuovendo un pensiero migrante: aperto, flessibile, antidogmatico, disponibile al confronto e pronto a cercare soluzioni di fronte alle possibili difficoltà relazionali tra persone di culture diverse.

Il corso ha per oggetto un approfondimento delle peculiarità della nostra società multiculturale per decostruire pregiudizi e stereotipi permettendo così di promuovere una progettualità educativa che ci ponga sempre più in un'ottica di dialogo interculturale.

In rapporto alla disciplina lo studente deve mostrare il possesso:
- della padronanza delle conoscenze delle discipline specialistiche;
- della comprensione dei concetti avanzati della disciplina;
- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare in maniera autonoma sulle problematiche della disciplina.

Lezioni integrative;

In alternativa, le seguenti opzioni:
- Seminari integrativi;
- Esercitazioni;
- Lezioni di approfondimento o altro.

Modalità didattiche

Lezione frontale con seminari e incontri di approfondimento che verranno comunicati sull'homepage del Dipartimento di Scienze dell'Uomo

Testi di studio

In totale i testi sono tre:

P. D'Ignazi, Ragazzi Immigrati. L'esperienza scolastica degli adolescenti attraverso l'intervista biografica, FrancoAngeli, Milano, 2008.(pp.212)

M. Giusti (a cura di), Formarsi all'intercultura, FrancoAngeli, Milano, 2004.(pp.202)

Più un testo a scelta tra:
Villano P.,Pregiudizi e Stereotipi, Carocci, Roma, 2003.(pp.105)
D. Zoletto, Il gioco duro dell'integrazione. L'intercultura sui campi da gioco, Raffaello Cortina, Milano, 2010. (pp.168)
P. D'Ignazi, R. Persi, Migrazione Femminile. Discriminazione e integrazione tra teoria e indagine sul campo, FrancoAngeli, Milano, 2004. (pp.195)
E. Colombo, Le società multiculturali, Carocci, Roma, 2002. (pp.121)

Modalità di
accertamento

Esame scritto e/orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.