Il modulo si prefigge di fornire le basi allo studio dei sistemi geomorfici indirizzato alla gestione del territorio attraverso un percorso formativo che introduca alla cartografia, analisi e interpretazione dei diversi elementi geomorfologici e dei depositi a esse correlati inquadrati nel contesto della morfoevoluzione tardopleistocenica-olocenica. In tale ottica, saranno presi in esame soprattutto i sistemi fluviali, di versante e costieri, ponendo in risalto i controlli esercitati dal clima, dalla tettonica e dall’azione antropica ed evidenziando le reciproche connessioni, interazioni e variabilità spazio-temporale.

Richiami ai concetti di base della Geomorfologia: cenni ai fattori geologici, climatici e antropici nel modellamento del rilievo.

Mobilità crostale, variabilità climatica, azione antropica e processi morfogenetici: indicatori e interrelazioni.

Sistemi di versante: dilavamento e movimenti di massa; i depositi di versante.

Sistemi fluviali: forme e processi fluviali; tipi di canale e di deposito alluvionale e loro variabilità; terrazzi; controlli climatici, tettonici e antropici sull’azione fluviale.

Sistemi costieri: forme e processi della fascia costiera; foci fluviali; depositi costieri; terrazzi.

Cartografia geomorfologica e rilevamento delle forme e dei depositi continentali quaternari.

Attività di terreno e di laboratorio.

Modalità didattiche

Lezioni frontali; attività di terreno e di labratorio.

Obblighi

Sarà richiesto un progetto individuale di cartografia geomorfologica comune ai due moduli (laboratorio foto aeree e rilevamento sul terreno) e coadiuvato dai rispettivi docenti, con relazione finale e discussione nel colloquio orale.

Testi di studio

Il materiale didattico specifico sarà indicato o distribuito, anche online, durante le lezioni.

Testi di riferimento per la Geomorfologia di base e per argomenti specifici:

 

PANIZZA M. (2014) – Geomorfologia. Pitagora Ed., Bologna, 386 pp.

 

CARRARO (2012) – Geologia del Quaternario. Dario Flaccovio Editore, Palermo, 393 pp.

 

MARCHETTI (2000) – Geomorfologia fluviale. Pitagora Ed., Bologna, 260 pp.

 

BARTOLINI C. e PECCERILLO (2002) – Geomorfologia strutturale. Pitagora Ed., Bologna, 208 pp.

 

DRAMIS F. & BISCI C. (1998) – Cartografia geomorfologica. Pitagora Ed., Bologna, 215 pp.

 

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Obblighi

Sarà richiesto un progetto individuale di cartografia geomorfologica comune ai due moduli (laboratorio foto aeree e rilevamento sul terreno) e coadiuvato dai rispettivi docenti, con relazione finale e discussione nel colloquio orale.

 

Testi di studio

Il materiale didattico specifico sarà indicato o distribuito, anche online, durante le lezioni.

Testi di riferimento per la Geomorfologia di base e per argomenti specifici:

 

PANIZZA M. (2014) – Geomorfologia. Pitagora Ed., Bologna, 386 pp.

 

CARRARO (2012) – Geologia del Quaternario. Dario Flaccovio Editore, Palermo, 393 pp.

 

MARCHETTI (2000) – Geomorfologia fluviale. Pitagora Ed., Bologna, 260 pp.

 

BARTOLINI C. e PECCERILLO (2002) – Geomorfologia strutturale. Pitagora Ed., Bologna, 208 pp.

 

DRAMIS F. & BISCI C. (1998) – Cartografia geomorfologica. Pitagora Ed., Bologna, 215 pp.

Modalità di
accertamento

Esame orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.