Il corso si propone di educare alla consapevolezza del significato di educazione interculturale nella realtà contemporanea; di chiarire il carattere trasversale di tale educazione rispetto ai saperi e alle discipline e di mostrare una molteplicità di approcci metodologici sul tema.

Il corso propone una riflessione ampia ed articolata sui molteplici aspetti che una società multiculturale presenta a partire dalla complessità e dalla problematicità educativa: il passaggio da società multiculturale a società interculturale, la comunicazione interculturale e i relativi ostacoli, l’acquisizione di un pensiero migrante.

In rapporto alla disciplina lo studente dovrà mostrare il possesso:
- della padronanza delle conoscenze di base;
- della comprensione dei concetti fondamentali della disciplina;
- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Per il materiale didattico, in aggiunta alle lezione e ai seminari, si invitano gli studenti a consultare la piattaforma Blended Learning

Modalità didattiche

Lezione frontale. Durante il corso delle lezioni si prevedono seminari e lezioni di approfondimento, facoltative, che verranno di volta in volta comunicati tramite l'indirizzo mail istituzionale.

Testi di studio

Santerini M., Da stranieri a cittadini. Educazione interculturale e mondo globale, Mondadori, Milano, 2017, pp.253;

Fiorucci  M., Pinto Minerva F.,Portera A., Gli alfabeti dell'intercultura, ETS, Firenze, 2017 (le voci da approfondire verranno  comunicate a lezione)

Safari M.C. (cura di) Scatti di Memoria.Rwanda 1994/2014, Palombi editore, 2015, pp.79 (Testo che verrà distribuito dall'autrice al seminario sul Rwanda)

Modalità di
accertamento

esame orale e/o scritto

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.