Il corso ha lo scopo di introdurre gli studenti alle principali teorie della traduzione mettendo in relazione queste conoscenze con la pratica del tradurre.

La traduzione è una pratica che è anche un modo di interpretare i testi. Il corso intende lavorare su questo spunto riflettendo su tre nuclei concettuali: traduzione ed equivalenza; traduzione e fedeltà; traduzione ed ermeneutica.

Breve storia delle idee contemporanee sulla traduzione

Il punto di vista linguistico

Traduciamo i testi

Manipolare e riscrivere

Traduzione e cultura

Filosofia e semiotica

Un decalogo per il traduttore

Di che cosa parliamo quando parliamo di traduzione?

Somiglianza

Differenza

Mediazione

Equivalenza

Il traduttore e l’eterogeneità delle lingue e culture.

La traduzione nella cultura d’arrivo

La traduzione trasforma le culture.

Ideologia

Strumenti

Tecnologia e traduzione

Comunicazione

Traduzione automatica e memorie di traduzione

aver frequentato un corso di Linguistica generale

Lo studente:

A. dovrà conoscere i principali nuclei teorici delle teorie della traduione contemporanee essendo in grado di mettere in relazioni i vari nuclei concettuali;

B. essere in grado di applicare le conoscenze acquisite alla traduzione e all'analalisi testuale;

C. a partire da quanto appreso sviluppare una riflessione autonoma sulla traduzione;

D. essere capace di veicolare i contenuti appresi in modo chiaro e compiuto anche ai non specialisti della materia;

E. acquisire una capacità autonoma di apprendimento.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali e seminari di approfondimento.

Testi di studio

Stefano Arduini- Ubaldo Stecconi, Manuale di traduzione, Roma Carocci 2007.

Edwin Gentzler, Teorie della traduzione. Tendenze contemporanee, Torino, UTET 1998 seguenti.

Siri Nergaard, a cura di, Teorie contemporanee della traduzione, Milano, Bompiani 1995 seguenti.

Siri Nergaard, a cura di, La teoria della traduzione nella storia, Milano, Bompiani 1993 seguenti.

Bruna di Sabato e Antonio Perri, I confini della traduzione, Padova libreriauniversitaria.it edizioni 2016.

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Stefano Arduini- Ubaldo Stecconi, Manuale di traduzione, Roma Carocci 2007.

Edwin Gentzler, Teorie della traduzione. Tendenze contemporanee, Torino, UTET 1998 seguenti.

Siri Nergaard, a cura di, Teorie contemporanee della traduzione, Milano, Bompiani 1995 seguenti.

Siri Nergaard, a cura di, La teoria della traduzione nella storia, Milano, Bompiani 1993 seguenti.

Bruna di Sabato e Antonio Perri, I confini della traduzione, Padova libreriauniversitaria.it edizioni 2016.

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.