Il corso è finalizzato all'acquisizione delle basi dei principi teorici, metodologici e didattici fondamentali dei maggiori sport di squadra da un punto di vista scientifico con ausilio anche delle tecnologie avanzate dedicate agli sport. Il corso mira, altresì, alla padronanza dei concetti e delle procedure che caratterizzano la struttura didattica di insegnamento professionale della disciplina verso le età giovanili (12-20 anni).

• Revisione della preparazione tecnica per stabilire una base di partenza.
• Aspetti tecnici, didattici e metodologici per la costruzione, revisione del progetto didattico di formazione giovanile e ottimizzazione dello stesso.
• Uso dei metodi di lavoro adeguati alle varie età giovanili:
• Uso corretto della periodizzazione del planning
• Screening foundamental plan (SFP)
• Costruzione dell'allenamento
• Progressione tecnica e didattica in relazione alla richiesta metabolica, curva fisiologica con particolare riferimento all'allenamento giovanile
• Correlazione tra preparazione atletica e preparzione tecnica
• Conduzione dell'allenamento dal punto di vista psico-attitudinale
• Variazione nell'uso degli esercizi
• Partite e tornei
• Modalità della progressione didattica:
  • Varie velocità di esecuzione
  • Difficoltà di lavoro crescenti
  • Esecuzione a velocità e condizioni reali
  • Tassonomie dell'apprendimento.
  • Gruppi di studio

Dall'under 12 al under 15 nella pallacanestro come esempio trasversale di differenziazione del lavoro per età.

Lo studente dovrà mostrare il possesso delle conoscenze approfondite relative a:

l'attuale assetto epistemologico della disciplina con particolare riferimento ai suoi elementi costitutivi (metodologie e problematiche) e ai rapporti con le altre discipline connesse, quali ad esempio la fisiologia e la psicologia; conoscenza adeguata delle tecnologie avanzate dedicate alla disciplina e conoscenze di analisi della performance e dei basilari principi matematico-statistici volti allo sviluppo adeguato di progetti scientifici di lavoro sul campo.

Lo studente dovrà mostrare la comprensione dei concetti e delle teorie previsti dal corso; dovrà fornire esempi di trasposizione in progetti fondati sia in senso metodologico che didattico sia in senso formativo; 

Lo studente dovrà essere in grado, in particolare, di individuare metodologie di programmazione e riadattamento metodologico-didattiche adeguate ai contesti di lavoro; simulare la progettazione di piani di lavoro specifici; prospettare alcune ipotesi di intervento di fronte a problematiche di revisione variegate.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali con esercitazioni pratiche

Obblighi

Lo studente dovrà frequentare il 75% delle lezioni

Testi di studio

Materiale didattico delle lezioni, e testo di:

R.E. Izzo : "Tecnica oggi"

Dispensa: -R.E.Izzo, “Indicazioni (tassonomie) operative metodologiche, tecniche e didattiche per giovani cestisti” ( in particolare la parte dedicata agli under 12-13 14 e parte degli under 15), edita da Centrocopie, via Saffi, Urbino 2016.

               -R.E.Izzo,” La costruzione dell'allenamento nella pallacanestro, con orientamenti metodologici di base per l'attività giovanile”, edita da Centrocopie, via Saffi, Urbino 2016.

  -A.Capobianco “ Insegnare la pallacanestro” edita da Calzetti Mariucci, Bologna 2013

Modalità di
accertamento

Consegna di elaborati in itinere, riguardanti  la costruzione di una progressione didattica di uno o piu fondamentali  tecnici della pallacanestro

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.