Il corso mira a favorire negli studenti la capacità di cogliere e di analizzare le analogie e le differenze riscontrabili tra le principali culture e letterature occidentali, in special modo nel periodo compreso fra il secolo scorso e i nostri anni. A tal fine, si analizzeranno alcuni celebri esiti narrativi del cosiddetto genere distopico offertici dal Novecento, e ci si chiederà quale rapporto essi intrattengano con le più tradizionali forme del genere utopico.

1. Definizione teorica, genealogia, storia recente, principali orientamenti attuali della Comparatistica.

2. Definizione teorica del genere letterario della distopia e del genere letterario dell’utopia.

3. Analisi dei testi in programma.

Nessuna.

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito una buona conoscenza delle dinamiche che consentono di individuare le più importanti interrelazioni esistenti, non solo in età contemporanea, tra le principali letterature occidentali.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate

Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di mettere a frutto un approccio critico non solo di tipo strettamente disciplinare, ma anche di taglio in senso ampio sociologico, ai testi letterari.

Autonomia di giudizio

Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di saper impostare autonomamente un percorso di ricognizione e di valutazione dei principali testi letterari presi in esame durante le lezioni.

Abilità comunicative

Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito una buona capacità di comunicare in modo chiaro le proprie considerazioni inerenti le opere letterarie e le questioni teoriche affrontate durante le lezioni.

Capacità di apprendere

Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito una buona capacità di autonomia nello studio della disciplina, nella decodifica dei testi letterari, nell’impostazione di ricerche bibliografiche utili a orientarne il lavoro interpretativo.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Il materiale didattico predisposto dal docente (come ad esempio diapositive, dispense, esercitazioni) e le comunicazioni specifiche del docente sono reperibili, assieme ad altre attività di supporto, all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Il modello di riferimento sarà quello delle lezioni frontali, in ognuna delle quali il docente tenterà di fornire agli studenti sia i fondamenti teorici, sia il lessico specifico della disciplina. Il più possibile, ma sempre compatibilmente con le conoscenze via via acquisite e con le curiosità intellettuali di volta in volta dimostrate dagli allievi, si cercherà però di rendere tali lezioni dialogate, assecondando modalità di tipo quasi seminariale.

Obblighi

Nessuno.

Testi di studio

Testi di riferimento

• Mariangela Lopopolo, Che cos’è la letteratura comparata, Roma, Carocci, 2012

• Elisabetta Di Mincio, Il futuro in bilico. Il mondo contemporaneo tra controllo, utopia e distopia, Milano, Meltemi, 2018, pp. 7-53, 121-138

• Antonio Tricomi, Apocalisse, variazioni sul tema, in aa. vv., Obsolescenza dell’umano. Günther Anders e il contemporaneo, a cura di Natascia Mattucci, Francesca R. Recchia Luciani, Genova, Il nuovo melangolo, 2018, pp. 153-180

• Anthony Burgess, Arancia meccanica, Torino, Einaudi, 1996

• Primo Levi, Vizio di forma, in Id., Opere, a cura di Marco Belpoliti, Torino, Einaudi, 1997, vol. I

• Guido Morselli, Dissipatio H.G., Milano, Adelphi, 2012

• George Orwell, 1984, in Id., Romanzi e saggi, a cura di Guido Bulla, Milano, Mondadori, 2000

• Paolo Volponi, Il pianeta irritabile, in Id., Romanzi e prose, a cura di Emanuele Zinato, Torino, Einaudi, 2002, vol. II

Testi di riferimento facoltativi

• Corrado Alvaro, L’uomo è forte, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2006

• Ray Bradbury, Fahrenheit 451, Milano, Mondadori, 2016

• Goffredo Parise, Il crematorio di Vienna, Milano, Feltrinelli, 1970

Modalità di
accertamento

Il colloquio sarà orale. Tramite quesiti tesi a verificare in ciascun candidato il possesso di nozioni teoriche inerenti la materia di studio, il docente punterà ad accertare che ogni allievo abbia acquisito non soltanto un’adeguata conoscenza della disciplina, ma anche la capacità di elaborare un proprio autonomo discorso critico ricorrendo, con sufficiente puntualità, allo specifico linguaggio settoriale.

I criteri di valutazione saranno dunque i seguenti: 1) conoscenza della materia; 2) capacità di ragionare in maniera appropriata sull'argomento oggetto di ogni singola domanda; 3) capacità di esporre i contenuti della disciplina con proprietà di linguaggio.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio individuale da parte degli allievi.

Obblighi

Nessuno.

Testi di studio

Testi di riferimento

• Mariangela Lopopolo, Che cos’è la letteratura comparata, Roma, Carocci, 2012

• Elisabetta Di Mincio, Il futuro in bilico. Il mondo contemporaneo tra controllo, utopia e distopia, Milano, Meltemi, 2018, pp. 7-53, 121-138

• Antonio Tricomi, Apocalisse, variazioni sul tema, in aa. vv., Obsolescenza dell’umano. Günther Anders e il contemporaneo, a cura di Natascia Mattucci, Francesca R. Recchia Luciani, Genova, Il nuovo melangolo, 2018, pp. 153-180

• Anthony Burgess, Arancia meccanica, Torino, Einaudi, 1996

• Primo Levi, Vizio di forma, in Id., Opere, a cura di Marco Belpoliti, Torino, Einaudi, 1997, vol. I

• Guido Morselli, Dissipatio H.G., Milano, Adelphi, 2012

• George Orwell, 1984, in Id., Romanzi e saggi, a cura di Guido Bulla, Milano, Mondadori, 2000

• Paolo Volponi, Il pianeta irritabile, in Id., Romanzi e prose, a cura di Emanuele Zinato, Torino, Einaudi, 2002, vol. II

Testi di riferimento facoltativi

• Corrado Alvaro, L’uomo è forte, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2006

• Ray Bradbury, Fahrenheit 451, Milano, Mondadori, 2016

• Goffredo Parise, Il crematorio di Vienna, Milano, Feltrinelli, 1970

Modalità di
accertamento

Il colloquio sarà orale. Tramite quesiti tesi a verificare in ciascun candidato il possesso di nozioni teoriche inerenti la materia di studio, il docente punterà ad accertare che ogni allievo abbia acquisito non soltanto un’adeguata conoscenza della disciplina, ma anche la capacità di elaborare un proprio autonomo discorso critico ricorrendo, con sufficiente puntualità, allo specifico linguaggio settoriale.

I criteri di valutazione saranno dunque i seguenti: 1) conoscenza della materia; 2) capacità di ragionare in maniera appropriata sull'argomento oggetto di ogni singola domanda; 3) capacità di esporre i contenuti della disciplina con proprietà di linguaggio.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Nessuna.