El objetivo del curso es el análisis de la lengua española desde una perspectiva pragmática, con especial atención al funcionamiento de la interacción comunicativa.

1. El paradigma comunicativo

2. La creación e interpretación del significado implícito en español

3. Los actos de habla 

4. La Teoría de la Relevancia 

5. Los marcadores del discurso 

6. Oralidad y escritura 

7. Análisis de la conversación

8. La cortesía verbal

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le principali teorie in ambito pragmatico e di analizzare ed utilizzare correttamente i segnali discorsivi dello spagnolo, dimostrando così di saper dominare i principi che regolano l'uso del linguaggio e gli scambi comunicativi.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali.

Testi di studio

(i capitoli da studiare saranno precisati all'inizio del corso):

-Briz, A. (1998), El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática, Barcelona, Ariel.

-Escandell Vidal, V. (2013), Introducción a la Pragmática, Barcelona, Ariel.

-Haverkate, H. (1994), La cortesía verbal. Estudio pragmalingüístico, Madrid, Gredos.

-Portolés, J. (2003), Pragmática para hispanistas, Madrid, Síntesis.

-Dispensa reperibile nel materiale didattico all'inizio del corso.

Eventuali modifiche e/o integrazioni al programma presentato saranno comunicate agli studenti all'inizio del corso.

Modalità di
accertamento

La modalità di accertamento relativa al corso monografico sarà scritta. Si tratterà di un elaborato, costituito sia da domande aperte relative al contenuto del corso che da analisi di esempi, frasi, o piccoli dialoghi inerenti agli argomenti indicati nel programma. Sarà valutata non solo la correttezza formale e di contenuto, ma anche la padronanza degli strumenti metodologici utilizzati (i riferimenti al materiale di studio). Lo studente dovrà inoltre dimostrare di aver raggiungo il livello di competenza linguistica previsto in uscita per l’anno di riferimento, così come indicato nel Vademecum.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Stesse modalità indicate per gli studenti frequentanti.

Testi di studio

Stessi materiali indicati per gli studenti frequentanti.

Modalità di
accertamento

Stesse modalità indicate per gli studenti frequentanti.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.