Il corso è finalizzato all'acquisizione delle basi dei principi teorici, metodologici e didattici fondamentali dei maggiori sport di squadra da un punto di vista scientifico con ausilio anche delle tecnologie avanzate dedicate agli sport. Il corso mira, altresì, alla padronanza dei concetti e delle procedure che caratterizzano la struttura didattica di insegnamento professionale della disciplina verso le età giovanili (12-20 anni).

-Revisione del lavoro di base per stabilire una base di partenza.

-Aspetti tecnici, didattici e metodologici per la costruzione, revisione del progetto didattico di formazione giovanile e ottimizzazione dello stesso.

-Uso dei metodi di lavoro adeguati alle varie età giovanili:

uso corretto della periodizzazione del planning

screening foundamental plan (SFP)

costruzione dell'allenamento

progressione tecnica e didattica in relazione alla richiesta metabolica, curva fisiologica con particolare riferimento all'allenamento giovanile

correlazione tra preparazione atletica e preparzione tecnica

conduzione dell'allenamento dal punto di vista psico-attitudinale

variazione nell'uso degli esercizi

partite tornei

-Modalità della progressione didattica:

varie velocità di esecuzione

difficoltà di lavoro crescenti

esecuzione a velocità e condizioni reali

-Monitoraggio professionale del lavoro: il MAS, un primo approccio

-Tassonomie dell'apprendimento.

-Gruppi di studio

dall'under 12 al under 15 nella pallacanestro come esempio trasversale di differenziazione del lavoro per età.

Lo studente dovrà mostrare il possesso delle conoscenze approfondite relative a:

l'attuale assetto epistemologico della disciplina con particolare riferimento ai suoi elementi costitutivi (metodologie e problematiche) e ai rapporti con le altre discipline connesse, quali ad esempio la fisiologia e la psicologia; conoscenza adeguata delle tecnologie avanzate dedicate alla disciplina e conoscenze di analisi della performance e dei basilari principi matematico-statistici volti allo sviluppo adeguato di progetti scientifici di lavoro sul campo.

- Lo studente dovrà mostrare la comprensione dei concetti e delle teorie previsti dal corso; dovrà fornire esempi di trasposizione in progetti  fondati sia in senso metodologico che didattico sia in senso formativo; 

- Lo studente dovrà essere in grado, in particolare, di individuare metodologie di programmazione e riadattamento metodologico-didattiche adeguate ai contesti di lavoro; simulare la progettazione di piani di lavoro specifici; prospettare alcune ipotesi di intervento di fronte a problematiche di revisione variegate.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Oltre alle lezioni tradizionali verranno offerte call internazionali da vari paesi tenute da importanti esponenti della disciplina. Verranno effettuate visite presso la società di serie a di pallacanstro maschile di Pesaro, per un apresa di visione diretta delle reali possibilità di lavoro con allievi di diverse età oltre alla serie A.

Modalità didattiche

Lezioni frontali con esercitazioni, seminari e work-shop. Oltre a lezioni pratiche sul campo.

Obblighi

Per la parte pratica lo studente dovrà frequentare il 75% delle lezioni. Risulterà iinoltre utile per lo studente la visione di un certo numero di filmati, anche di stampo didattico, di vari sport di squadra, soprattutto quelli del o degli sport di interesse personale, per poter meglio interiorizzare gli elementi di carattere sport-specifico della disciplina stessa.

Testi di studio

Nuovo, testo base:

"Tassonomia della formazione Motoria e Sportiva Indicazioni sistematiche, metodologiche, didattiche e tecnico-tattiche per lo sport giovanile nelle diverse età. L’esempio della pallacanestro", Riccardo E. Izzo, Edizioni NonSoloFitness, Bologna 2021. (Per la parte tassonomica va studiata solo quella riguardante gli U-13, U-14 e U-15.

Inoltre Materiale didattico delle lezioni,

Come testo di riferimento tecnico

Tecnica oggi, dialogare con il pallone, anche sottoforma di dispensa o appunti dello stesso qualora non fosse di possibile reperimento.

Modalità di
accertamento

Prova orale per una verifica completa delle conoscenze riguardanti il corso, con possibilità eventuale di una prova scritta riguardante la sola parte tassonomica U-13/14/15. La valutazione, in trentesimi, sarà tenuta in considerazione, seppur non matematica, per lsa composizione del voto complessivo finale dell'esame.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Obblighi

E'obbligario frequentare il 75% delle lezioni pratiche per sostenere la prova di esame.

Testi di studio

Testi e dispense di riferimento

-Tecnica oggi, dialogare con il pallone, anche sottoforma di dispensa o appunti.

-Dispense:

-R.Izzo, Indicazioni (tassonomie) operative metodologiche, tecniche e didattiche per giovani cestisti, in particolare la parte dedicata agli under 12-13 14 e parte degli under 15, edita da Centrocopie, via Saffi, Urbino 2016.

-R.Izzo, La costruzione dell'allenamentonella pallacanestro, con orientamenti metodologici di base per l'attività giovanil,.edita da Centrocopie, via Saffi, Urbino 2016.

Modalità di
accertamento

Prova orale per una verifica completa delle conoscenze riguardanti il corso, preceduta da prova scritta della durata di 60 minuti per valutare la conoscenza della prima parte del programma proposto, il voto sarà espresso in trentesimi.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Come integrazione per gli studenti non frequentanti ci sarà la realizzazione di uno scritto su un argomento da discutere con il docente.