In linea con l’obiettivo formativo del Corso di Laurea Magistrale, ci si propone di fornire una preparazione approfondita in una dimensione tematica specifica dell’antropologia. Con questo corso si intende offrire un’introduzione all’antropologia culturale illustrandone fondamenti teorici ed evoluzione nel tempo, oltre ad esplorare la relazione tra studio antropologico, razzismo ed etnicità che saranno presentati in diversi contesti empirici, ivi inclusa la migrazione.

Dopo una breve introduzione sulle basi dell’antropologica culturale, i fondamenti dello sviluppo del pensiero antropologico saranno oggetto della prima parte del corso, nella quale si presterà attenzione ai precursori di tale filone di ricerca negli anni ’20 del secolo scorso e ai motivi della sua attuale fioritura e della progressiva rilevanza acquisita.

Temi antropologici classici (identità etnica e di genere, parentela e reti familiari, rapporti di potere e forme di scambio) e più recenti (identità diasporiche, reti transnazionali, forme di cittadinanza) antropologico saranno analizzati tramite l’ottica dello studio antropologico.

I temi dell’inclusione ed esclusione saranno analizzati anche attraverso lo studio delle categorie, giuridiche e amministrative tra migrazioni economiche/volontarie e migrazioni politiche/forzate sarà affrontata nella seconda parte del corso. I meccanismi di costruzione di categorie distinte di migranti e le forme di inclusione/esclusione, controllo, contenimento e detenzione, o respingimento degli stessi verranno messi in luce, e si presterà attenzione alle differenze dello studio delle migrazioni nel Nord e nel Sud del mondo. Esempi di migrazioni ed integrazione  attraverso l’Oceano Indiano saranno parte del materiale proposto agli studenti.

I lavori seminariali e di discussione prevedranno anche la visione di video documentari sui temi della migrazione quale strumento di studio.

Non c'è propedeuticità

Risultati d’apprendimento

Conoscenza e capacità di comprensione

-  acquisizione di conoscenze sui principali autori, concetti e dibattiti propri dell’antropologia culturale nelle tradizioni americana, inglese e italiana.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate

-  Capacità di sviluppare idee dell’antropologia culturale collegate alla pratica sociale.  

-  Familiarità con le metodiche della ricerca sul campo.

Autonomia di giudizio

-  Comprensione degli ambiti di ricerca dell'antropologia culturale e dell'individuazione di casi concreti

-          Acquisizione di capacità critiche nell'osservazione della realtà attraverso concetti antroplogici come quelli di etnicità, cultura, razza, genere   

-  Sviluppo dell'attitudine a distinguere il concetti e le teorie dai risultati di ricerche empiriche

Abilità comunicative

-  Sviluppo di attitudine alla comunicazione chiara dei concetti principali del campo di studio

Capacità di apprendere

-  Capacità di reperire fonti specifiche relative alla disciplina

-          Capacità di orientarsi nella lettura di testi antropologici identificando le diverse scuole teoriche

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Saranno tenuti alcuni seminari durante il periodo del corso ai quali gli studentesse e studenti sono caldamente invitati a partecipare.

Modalità didattiche

Il corso prevede una parte introduttiva sui fondamenti dell’antropologia culturale. A seguire verrà presentata una prima parte storica, teorica e metodologica; infine vi sarà una parte tematica, di cui almeno 8 ore saranno dedicate alla presentazione e discussione di saggi e letture da parte degli studenti.

Obblighi

Non è obbligatoria la frequenza. Tuttavia chi frequenta almeno 75% delle lezioni è esentato dal portare un libro di studio. Per chi frequenta si prevede la possibilità di una presentazine in classe

Testi di studio

Kottack, Antropologia culturale, McGrawHIll  

- Stephen Castles and Mark J. Miller, 2012, L’era delle migrazioni. Popoli in movimento nel mondo contemporaneo, Odoya Srl, Bologna.

  [Solo i capitoli: Cap 1: Introduzione, pp 23-41; cap 2: Teorie della migrazione, pp 43-74]

-  Martina Cvajner, 2018, Sociologia delle migrazioni femminili. L'esperienza delle donne post-sovietiche, Il Mulino, Bologna.

       [I soli capitoli: Introduzione pgg. 7-14 e Cap. 1 Migrazioni femminili e sistemi migratori pgg. 15-48]

    2 a scelta tra i seguenti:

Pitzalis e Declich, Presenza migrante tra spazi urbani e non urbani. Etnografie su processi, dinamiche e modalità di accoglienza, Meltemi, 2020.

Philippe Poutignat e Jocelyne Streiff-Fenart, Teorie dell'etnicità, Mursia, 2000

Luca Giliberti, Abitare la frontiera. Lotte neorurali e solidarietà ai migranti sul confine franco-italiano, Eleuthera, 2020.

Colette Guillaumin, Sesso razza e pratica del potere, L'idea di natura, Ombre Corte

     1 a scelta tra i seguenti:

- Luca Giliberti, 2020, Abitare la fronteira. Lotte neorurali e solidzrietà ai migranti sul confine franco-italiano, Ombre Corte

- Alessandro Leogrande, 2016, Uomini e caporali. Viaggio tra i nuovi schiavi nelle campagne del sud, Feltrinelli, Milano.

- Michele Colucci, 2018, Storia dell' immigrazione straniera in Italia. Dal 1945 ai nostri giorni, Carocci Editore, Roma

- Donatella de Cesare,2017, Stranieri residenti. Una filosofia delle migrazioni , Bollati Boringhieri, Torino

Un testo narrativa a scelta tra i seguenti:

Shahram Koshravi - Io sono confine - Eleuthera

Francesca Melandri, Sangue Giusto

Dave Eggers, 2006, Erano solo ragazzi in cammino

Ben Rawlence,  La città delle spine. Nove vite nel campo profughi più grande del mondo, Francesco Brioschi Editore, Milano

Abdulrazak Gurnah, Paradiso, La nave di Teseo,  2022

Per tutti gli indirizzi di tutte le scuole e dipartimenti il programma prevede la visione, analisi e discussione di documentari/filmati sul tema delle migrazioni. I film saranno mostrati in classe e montati su moodle.

Tra i film/documentari da visionare:

Il peso dell’acqua (2017) -  regista Andrea Segre   

Schiavi (2013) - Regista Stefano Mencherini

Modalità di
accertamento

Durante l’esame orale verranno valutati i seguenti aspetti: 1) che i libri siano effettivamente stati letti nella loro interezza; 2) l’ acquisizione di tutti i capitoli del manuale e comprensione dei contenuti dopo attenta lettura; 3) la capacità di esposizione orale di tutte le letture acquisite; 4) la capacità di collegare gli argomenti delle letture tra loro; 5) la capacità di collegare le letture con aspetti della società e cultura contemporanee; 6) l’ eventuale capacità di collegare le letture del programma con i propri studi già svolti.

Per le letture di testi di narrative si richiede la capacità di spiegare i contenuti del libro in maniera chiara e individuare gli aspetti che legano il testo a tematiche antropologiche.

Solo per coloro che frequentano, durante le lezioni verranno eventualmente definite altre modalità relative al programma svolto a lezione ed eventuali testi sostitutivi.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Non ci sono modalità didattiche particolari per i non frequentanti. Si consiglia di studiare attentamente tutti i libri previsti.

Obblighi

Studiare tutti i libri previsti nel programma

Testi di studio

- Kottack, Antropologia culturale, McGrawHill  

- Stephen Castles and Mark J. Miller, 2012, L’era delle migrazioni. Popoli in movimento nel mondo contemporaneo, Odoya Srl, Bologna.

  [Solo i capitoli: Cap 1: Introduzione, pp 23-41; cap 2: Teorie della migrazione, pp 43-74]

-  Martina Cvajner, 2018, Sociologia delle migrazioni femminili. L'esperienza delle donne post-sovietiche, Il Mulino, Bologna.

       [I soli capitoli: Introduzione pgg. 7-14 e Cap. 1 Migrazioni femminili e sistemi migratori pgg. 15-48]

    2 a scelta tra i seguenti:

Pitzalis e Declich, Presenza migrante tra spazi urbani e non urbani. Etnografie su processi, dinamiche e modalità di accoglienza, Meltemi, 2020. 

Philippe Poutignat e Jocelyne Streiff-Fenart, Teorie dell'etnicità, Mursia, 2000

Luca Giliberti, Abitare la frontiera. Lotte neorurali e solidarietà ai migranti sul confine franco-italiano, Eleuthera, 2020.

Colette Guillaumin, Sesso razza e pratica del potere, L'idea di natura, Ombre Corte

     1 a scelta tra i seguenti:

- Luca Giliberti, 2020, Abitare la fronteira. Lotte neorurali e solidzrietà ai migranti sul confine franco-italiano, Ombre Corte

- Alessandro Leogrande, 2016, Uomini e caporali. Viaggio tra i nuovi schiavi nelle campagne del sud, Feltrinelli, Milano.

- Michele Colucci, 2018, Storia dell' immigrazione straniera in Italia. Dal 1945 ai nostri giorni, Carocci Editore, Roma

- Donatella de Cesare,2017, Stranieri residenti. Una filosofia delle migrazioni , Bollati Boringhieri, Torino

Un testo narrativa a scelta tra i seguenti:

Shahram Koshravi - Io sono confine - Eleuthera

Francesca Melandri, Sangue Giusto

Dave Eggers, 2006, Erano solo ragazzi in cammino

Ben Rawlence,  La città delle spine. Nove vite nel campo profughi più grande del mondo, Francesco Brioschi Editore, Milano

Abdulrazak Gurnah, Paradiso, La nave di Teseo,  2022

Per tutti gli indirizzi di tutte le scuole e dipartimenti il programma prevede la visione, analisi e discussione di documentari/filmati sul tema delle migrazioni. I film saranno mostrati in classe e montati su moodle.

Tra i film/documentari da visionare:

Il peso dell’acqua (2017) -  regista Andrea Segre   

Schiavi (2013) - Regista Stefano Mencherini

Modalità di
accertamento

Durante l’esame orale verranno valutati i seguenti aspetti: 1) che i libri siano effettivamente stati letti nella loro interezza; 2) l’ acquisizione di tutti i capitoli del manuale e comprensione dei contenuti dopo attenta lettura; 3) la capacità di esposizione orale di tutte le letture acquisite; 4) la capacità di collegare gli argomenti delle letture tra loro; 5) la capacità di collegare le letture con aspetti della società e cultura contemporanee; 6) l’ eventuale capacità di collegare le letture del programma con i propri studi già svolti.

Per le letture di testi di narrative si richiede la capacità di spiegare i contenuti del libro in maniera chiara e individuare gli aspetti che legano il testo a tematiche antropologiche. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Gli studenti possono sostenere l'esame anche in inglese o spagnolo.

Gli studenti di precedenti anni di corso che abbiano già acquistato i libri in vigore nel proprio anno di corso possono portare quel programma all'esame anche se si presentano all'esame l'anno dopo.