Analizzare in maniera didattica i diversi aspetti dell'informazione, sia dal punto di vista concettuale (l'uso delle fonti, la struttura, la dimensione e la valutazione della notizia), sia sul piano linguistico e della scrittura.

Le lezioni riguarderanno in particolare i linguaggi della comunicazione, il trattamento linguistico dell'informazione e le regole per una corretta scrittura. (Mass media: un po' di storia; principi generali del giornalista; il giornalista comunicatore; la regola aurea; la funzione informativa; come scrivere; la struttura del testo; le cose da evitare nella scrittura; le parole della politica e della burocrazia; come sostituire il burocratese; le doppie negazioni; le abbreviazioni; la punteggiatura; la "d" eufonica; la scaletta e l'esca; i meccanismi della comprensione; le parole del vocabolario e quelle della gente; forestierismi-metafore-stereotipi-sinonimi-tautologie; le abbreviazioni)
Durante le lezioni saranno svolte esercitazioni e un test di verifica sulla tecnica di scrittura (con analisi e discussione collettiva sugli errori comuni). I risultati delle esercitazioni e del test saranno la base per la valutazione finale.

Modalità didattiche

lezioni frontali ed esercitazioni.

Obblighi

Frequenza delle lezioni, studio individuale ed eventuale partecipazione a lavori individuali o di gruppo.

Testi di studio

-Materiale distribuito dal docente.
-A. Rinaldi, Spazi di seduzione. Carosello, auditel, target, storia e dinamiche della pubblicita' televisiva in italia, Rc edizioni Bologna distribuzione l'Editoriale Bologna (non obbligatorio)
-A.Papuzzi, Professione giornalista, Donzelli, Roma 1998
(non obbligatorio) Nota: in particolare la seconda parte del quinto capitolo.
-F. Nanni, R. Ferrazza, Il salvarticolo, La zattera per chi scrive, Centro di documentazione giornalistica, Roma 2004 (non obbligatorio)

Modalità di
accertamento

Esame individuale, valutazione dei lavori individuali e di gruppo e delle esercitazioni effettuate in itinere.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.