Il corso mira a consolidare le conoscenze acquisite durante il primo anno, proseguire lo studio delle strutture grammaticali e sintattiche e ampliare il bagaglio lessicale, per acquisire una buona padronanza della lingua cinese sia parlata sia scritta.

Durante il corso, verrà completato lo studio di livello base della grammatica cinese e avviato quello di livello intermedio. Fra gli argomenti principali:

• i verbi a doppio oggetto;
• la congiunzione temporale 的时候;
• l'aspetto progressivo dell'azione;
• le frasi a perno;
• i localizzatori;
• l'aspetto continuativo dell'azione;
• la costruzione 一边...一边...;
• l'aspetto perfettivo dell'azione;
• il compimento d'esperienza;
• la costruzione 是...的;
• gli avverbi 又 e 再;
• gli avverbi 就 e 才;
• le congiunzioni 不但/不仅...而且...;
• alcuni complementi verbali

L'esame di cinese II può essere sostenuto solo previo superamento di tutte le parti di cui si compone l'esame di Lingua cinese I.

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): completare l'acquisizione delle conoscenze grammaticali e lessicali di base e avviare quella di conoscenze di livello medio.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): essere in grado di mettere in pratica le conoscenze acquisite nella lettura e comprensione e nella produzione orale e scritta.

Autonomia di giudizio (making judgements): formulare ipotesi e determinare giudizi autonomi sull'uso contestuale delle conoscenze apprese, sul significato dei testi affrontati, sulla correttezza della propria produzione.

Abilità comunicative (communication skills): essere in grado di comunicare in lingua cinese a livello elementare e di esprimere in modo chiaro e pertinente le conoscenze acquisite.

Capacità di apprendere (learning skills): acquisire gli strumenti e i metodi per approfondire in modo autonomo lo studio della lingua.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Le lezioni del docente madrelingua sono parte integrante del corso, si consiglia la frequenza.

Modalità didattiche

.Lezioni frontali e  partecipate, esercitazioni linguistiche con attività in coppia e in gruppo. Parte integrante e fondamentale del corso è rappresentata dalle esercitazioni tenute dal lettore madrelingua

Didattica innovativa

Durante il corso, saranno impiegati piattaforme di web learning e mobile app per l'apprendimento-esercitazione autonoma

Testi di studio

• Masini, Federico, et al. Comunicare in cinese. Volume 1. Milano: Hoepli, 2021.

• Masini, Federico, et al. Comunicare in cinese. Volume 2. Milano: Hoepli, 2022.

Testi Aggiuntivi Consigliati ma non obbligatori

Di Nallo I., Lettere L, Paoluzzi A.M., Zhang N., La civiltà cinese, Manuale di cultura e letteratura. 2021, Orientalia editrice.

Xiuying Zhao, Il dizionario di Cinese. Dizionario Cinese-Italiano Italiano-Cinese. 2013. Zanichelli.

Lioi T., De Benedittis A., Introduzione alla scrittura cinese, Milano, Hoepli, 2016

Modalità di
accertamento

Come da vademecum, i risultati di apprendimento saranno accertati attraverso tre prove:

• una prova scritta;

• una prova orale relativa al corso monografico, da sostenere con la docente italiana;

• una prova di abilità orali (accertamento linguistico orale + ascolto/dettato), da sostenere con il docente madrelingua.

Il voto finale dell’esame corrisponde alla media tra le tre prove parziali, e potrà essere registrato a seguito del superamento delle stesse.

Per le prove parziali non è ammesso l’uso di dizionari.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Gli stessi dei/delle frequentanti.

Testi di studio

Gli stessi dei/delle frequentanti.

Modalità di
accertamento

Le stesse dei/delle frequentanti.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.