Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito adeguate conoscenze e competenze: 

1) AREA DEL SAPERE: tecnica e tattica individuale e collaborazioni, aspetti metodologici dell'insegnamento

2)AREA DEL SAPER FARE: progettazione e scrittura piano di allenamento

3)AREA DEL SAPER FAR FARE: gestione dell'allenamento con particolare attenzione alla spiegazione/dimostrazione, uso della voce e posizione in campo

4) SAPER VALUTARE. osservazione tecnica degli atleti in campo (saper cogliere lacune tecniche individuali - programmazione tenica on obiettivo il miglioramento individuale)

Progettazione e scrittura di un piano di allenamento in riferimento agli obiettivi da raggiungere - Osservazione e valutazione dell'attività (griglie di osservazione riferite ad elementi tecnici) - la programmazione giovanile - Miglioramenti individuale di un atleta (focus sugli obiettivi tecnici e costruzione di un piano di lavoro individuale - Traguardi competenze del settore giovanile (dall'under 15 all'under 19) - Costruzione di un piano di lavoro per il miglioramento tecnico di un playmaker di alto livello - la specializzazione di un pivot (quando e come sviluppare l'attività individualizzata - requisiti essenziali) - organizzazione di un piano di lavoro per lo sviluppo ed il miglioramento del gioco in contropiede - Didattica dei blocchi (verticali - orrizzontali - ciechi - doppi blocchi) - Didattica dei blocchi sulla palla (p.roll - p.pop ) - Difesa sui blocchi lontano dalla palla - Difesa sui blocchi sulla palla - Costruzione di una difesa di squadra (metodologia e progressione di lavoro) - - Principi della difesa a zona - 

Al termine del 2° modulo gli studenti/e devono essere in grado di:

1) dimostrare conoscenze e capacità di comprensione che estendoo e/o rafforzano quelle tipicamente associate al 1° modulo e consentono di elaborare o applicare idee originali  e personali spesso in un contesto di ricerca

2) applicare le loro conoscenze, capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi e tematiche nuove e non familiari inserite in contesti più ampi

3) integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonchè di formulare giudizi, includendo riflessioni sulle attività svolte

4) comunicare in modo chiaro le proprie conclusioni, nonchè le conoscenze a interlocutori specialisti e non specialisti

5 )sviluppare quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare ad approfondire la materia in modo autonomo

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Testi consigliati e tirocinio pratico

Modalità didattiche

Lezioni  frontali - Esperienze pratiche

Obblighi

Obbligo di frequenza di almeno il 75% delle lezioni

Testi di studio

"Basket. Difesa, contropiede, attacco, preparazione della squadra" autore Ettore Messina -

"Insegnare la pallacanestro" autore Andrea Capobianco -

"L'istruttore giovanile negli sport di squadra" autore Sandro Castorina - 

"Tecnica oggi" autore R.E. izzo - 

"Tassonomie della formazione Motoria e Sportiva. Indicazioni sistematiche, metodologiche didattiche e tecnico-tattiche per lo sport giovanile nelle diverse età" autore R.E.Izzo

Modalità di
accertamento

Presentazione di una tesina con argomento a scelta tra quelli trattati durante il corso -Piano di allenamento sull'argomento scelto - Attività in campo (sintesi pratica del piano di allenamento)

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.