ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO E LEGISLAZIONE SCOLASTICA
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2006/2007 | 3 |
| Docente | Ricevimento studentesse e studenti | |
|---|---|---|
| Antonio Cantaro |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
Il corso si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei principali concetti del diritto pubblico. Si propone, inoltre, l'esame degli organi e dei poteri costituzionali, con riferimento anche alla giustizia costituzionale.
Programma
1. Studio delle forme di Stato e di governo.
2. Aspetti di storia costituzionale italiana.
3. I diritti fondamentali.
4. Analisi dei sistema delle fonti del diritto.
5. Principi generali del costituzionalismo.
6. Parlamenti, Governo, Presidente della Repubblica.
7. I sistemi elettorali.
8. La Corte costituzionale.
9. Il governo delle Regioni e degli enti locali.
Lezione frontale; seminari di approfondimento.
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
- Lezione frontale; seminari di approfondimento.
- Obblighi
- Studio e lettura dei testi di riferimento.
- Testi di studio
- Barbera A., Fusaro C.,, Corso di diritto pubblico, il Mulino, Bologna 2006 Nota: Capitoli dal I al XVI Nota per tutti: Lettura della Costituzione repubblicana e lettura della Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea. Cantaro A., Il diritto dimenticato. Il lavoro nella costituzione europea, Giappichelli, Torino 2006 Nota per tutti: Lettura approfondita
- Modalità di
accertamento - Esame orale.
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
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