Il pensiero di Ludwig Wittgenstein come approccio ai problemi del linguaggio e dell'incontro di culture nel tempo della modernità, opportunamente situata nel saggio su Foucault.

Il pensiero di Wittgenstein nel Tractatus e nell'opera successiva seguendo un itinerario logico-formale. Illuminismo e critica.

•  Gli studenti devono  dimostrare conoscenze e capacità di comprensione in un campo di studi di livello post secondario.  

•  pertanto devono essere capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare una conoscenza, anche pratica, della logica;

• sappiano valutare la consistenza logica di un discorso nell'ambito professionale specifico di filosofia della scienza;

• sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti di logica;

Lettura e interpretazione dei .ppt che si trovano in http://www.uniurb.it/soc/F/f.htm

Modalità didattiche

Lezioni frontali ed esercitazioni di logica.Nell'ambito dell'internazionalizzazione dell'insegnamento si propone la esercitazione su alcuni testi in lingua di Wittgenstein (tedesco e inglese) da reperire in http://www.uniurb.it/soc/F/f.htm

Obblighi

Partecipazione ad almeno tre quarti delle ore di lezione. Studio individuale dei testi indicati.

Testi di studio

1. Di Caro A., In soccorso del barone. Scienze della società, itinerari, Liguori, Napoli, 2005 (obbligatorio)

2. Palladino D., Palladino C., Logiche non classiche. Un'introduzione, Carrocci, Milano, 2007 (Soprattutto le pagine iniziali dedicate alla logica classica)(obbligatorio)

Modalità di
accertamento

Verifica orale secondo il calendario d'esame. Lo studente può produrre una discussione, scritta o orale, sui testi in lingua proposti al fine di una migliore valutazione, previo accordo diretto con il docente.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio dei testi indicati

Obblighi

Studio dei testi di riferimento.Nell'ambito dell'internazionalizzazione dell'insegnamento si propone la letttura di alcuni testi in lingua di Wittgenstein (tedesco e inglese) da reperire in http://www.uniurb.it/soc/F/f.htm

Testi di studio

1.    Di Caro A., In soccorso del barone. Scienze della società, itinerari, Liguori, Napoli, 2005 (obbligatorio)

2.    2. Palladino D., Palladino C., Logiche non classiche. Un'introduzione, Carrocci, Milano, 2007 (Soprattutto le pagine iniziali dedicate alla logica classica) (obbligatorio)

3.    Varzi A., Nolt J., Rohatyn D., Logica, McGraw-Hill, Milano, 2004 ;capitoli 1,2,3,4.(suggerito)

4. Di Caro A.,Foucault e l'illuminismo, in “Hermeneutica” 2010.(obbligatorio).

Modalità di
accertamento

Verifica orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.