Il corso si propone una duplice finalità: a) dar conto di alcune questioni di metodo che risultano tradizionalmente affrontate in questo campo di studi; b) sviluppare le aree tematiche che, secondo la distinzione adottata nell’approccio dominante, fanno capo a questo insegnamento: la progettazione delle strutture organizzative (organizational design); il coinvolgimento delle persone nell’azione organizzativa (human resources management); l’utilizzo di categorie concettuali tratte dalle scienze psicologiche e sociologiche per lo studio e l’intervento finalizzato sul comportamento umano nelle realtà organizzate (organizational behaviour). Dopo aver introdotto le peculiari caratteristiche dell’organizzazione come campo di studio, la prima parte del corso mira a fornire agli studenti alcuni elementi di riflessione teorica e metodologica, sviluppati a partire dalla lettura (previa) e dalla discussione (in aula) di testi di autori considerati “classici” della letteratura organizzativa. Vengono, quindi, presentati agli studenti le basi concettuali e le tecniche per l’analisi e l’intervento organizzativo (progettazione), diffusi nella letteratura e nella pratica aziendale. La seconda parte del corso è dedicata alla analisi dei contenuti di base e delle tecniche che presiedono le politiche del personale e a stimolare la riflessione degli studenti sui criteri che orientano le scelte di politica del personale nelle imprese. Gli aspetti tipici di “comportamento organizzativo” vengono illustrati, nel corso delle lezioni, ponendo a confronto impostazioni teoriche alternative.

Parte Prima 
1. Introduzione: le caratteristiche del campo di studio 
1.1. Organizzazione e agire organizzativo: concezioni a confronto. Un inquadramento metodologico 
1.2. Il pensiero organizzativo: analisi e discussione di alcuni testi "classici" 
2. La progettazione della struttura organizzativa nell’approccio funzionalista 
2.1. Uno schema interpretativo delle relazioni tra scelte strategiche, condizioni tecnologiche e ambientali e variabili di progettazione organizzativa 
2.2. Gli elementi di base per la progettazione della macrostruttura 
2.3. Le forme organizzative tradizionali: funzionale, divisionale e a matrice 
2.4. Le nuove forme organizzative: l’organizzazione per processi 
2.5. La progettazione della microstruttura: organizzare il lavoro delle persone. Approcci a confronto 
Parte seconda 
3. La gestione delle persone: come e perché 
3.1. L’unità aziendale dedicata alla gestione del personale: la Direzione del personale tra tradizione ed evoluzione 
3.2. La gestione delle persone: attività e tecniche 
3.2.1. Reclutamento, selezione, inserimento 
3.2.2 La valutazione: posizione, prestazione, potenziale 
3.2.3. I sistemi di ricompensa 
3.2.4. Mobilità e formazione 
3.3. Approcci innovativi, i sistemi "competency based": le competenze delle persone o dei ruoli? 
4. Aspetti dell'azione sociale 
4.1. Le decisoni 
4.2. I conflitti 
4.3. Il potere 
4.4. L’apprendimento 
4.5. La comunicazione 
4.6. I valori individuali e collettivi (La cultura organizzativa)

Sono previsti i seguenti risultati di apprendimento:
- sviluppare negli studenti la conoscenza delle principali tematiche dell'Organizzazione Aziendale e della Gestione delle Risorse Umane;
- sviluppare abilità linguistiche e autonomia di giudizio attraverso modalità didattiche interattive;
- saper applicare le conoscenze teoriche e le capacità di comprensione attraverso la lettura diretta dei testi di alcuni autori e la discussione in aula di casi aziendali.

Modalità didattiche

Lezione frontale; discussione in aula di testi forniti dal docente e di cui è necessaria una lettura prima della lezione; lavori di gruppo.

Testi di studio

Studenti frequentanti: Dispense e materiale didattico di approfondimento predisposto dal docente

Modalità di
accertamento

Esame orale. Avvertenza: è possibile sostenere l’esame in due prove, parte prima e parte seconda, rispettivamente alla fine del primo e secondo semestre.

N.B. Per gli studenti che desiderano preparare l'esame in lingua inglese i materiali didattici e le modalità di svolgimento dell'esame in lingua straniera sono indicati nella sezione specifica, riportata in calce
al vademecum.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Gli studenti che non frequentano le lezioni possono preparare l'esame scegliendo tra le seguenti alternative: Alternativa a) È composta dai seguenti testi: G. Costa, P. Gubitta, Organizzazione Aziendale. Mercati, gerarchie e convenzioni, McGraw- Hill, seconda edizione, Milano, 2008; più alcuni capitoli tratti dai testi qui indicati: G. Costa, Economia e direzione delle risorse umane, Utet Libreria, 1997 (capitoli 8, 9, 11, 12); Tosi H. L., Pilati M., Comportamento organizzativo. Attori, Relazioni, Organizzazione e Management, EGEA, 2008 (capitoli 5, 6, 8, 9, 10). Alternativa b) È composta dai seguente testi: G. Costa, P. Gubitta, Organizzazione Aziendale. Mercati, gerarchie e convenzioni, McGraw- Hill, seconda edizione, Milano, 2008; più alcuni capitoli tratti dal testo di Tosi H. L., Pilati M., Comportamento organizzativo. Attori, Relazioni, Organizzazione e Management, EGEA, 2008 (capitoli 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14).

Modalità di
accertamento

Esame orale.

N.B. Per gli studenti che desiderano preparare l'esame in lingua inglese i materiali didattici e le modalità di svolgimento dell'esame in lingua straniera sono indicati nella sezione specifica, riportata in calce
al vademecum.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.