Il corso mira a introdurre le Neuroscienze Cognitive fornendo una preparazione sulle basi neurofisiologiche dei processi cognitivi normali e patologici. Verranno illustrati i diversi metodi utilizzati dalle neuroscienze per studiare il cervello e il comportamento.

•    Introduzione alle Neuroscienze Cognitive, breve storia, panoramica del sistema nervoso e focus sul cervello (Lezione 1)
•    Metodi comportamentali (Lezione 2)
•    Metodi elettrofisiologici (Lezione 3)
•    Metodi di neuroimmagine (Lezione 4)
•    Elementi di neurologia (Lezione 5)
•    Plasticità cerebrale (Lezione 6)
•    Visione e percezione (Lezione 7)
•    Riconoscimento oggetti e volti (Lezione 8)
•    Linguaggio e afasie (Lezione 9)
•    Lettura e scrittura (Lezione 10)
•    Controllo motorio (Lezione 11)
•    Attenzione e neglect (Lezione 12)
•    I sistemi di memoria (Lezione 13 e 14)
•    Funzioni esecutive e lobi frontali (Lezione 15)
•    Il sonno e i ritmi biologici (Lezione 16)
•    La coscienza (Lezione 17)
•    Psicofisiologia delle emozioni (Lezione 18)
•    Simulazione dell'esame (Lezione 19)
 

E’ necessario avere sostenuto l’esame di Elementi di Neuroscienze (o Fondamenti anatomo fisiologici dell’attività psichica).

Lo studente dovrà mostrare:

- Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): di avere compreso le funzioni cognitive e le loro basi neuro-fisiologiche, assieme ai metodi delle neuroscienze

- Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): di saper inquadrare il comportamento normale e patologico nei principali modelli cognitivi e neuro-funzionali presentati durante il corso, e di saper riconoscere i contesti in cui poter applicare i vari metodi delle neuroscienze

- Autonomia di giudizio (making judgements): di saper valutare criticamente i risultati delle ricerche presentate durante il corso e di saper utilizzare conoscenze e concetti per immaginare un esperimento di neuroscienze

- Abilità comunicative (communication skills): un linguaggio specifico per descrivere i meccanismi fisiologici delle funzione cognitive e gli esperimenti associati

- Capacità di apprendere (learning skills): una buona autonomia nella comprensione dei processi mentali e la loro base biologica

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Oltre alle slide del corso, verranno forniti articoli scientifici e mostrati video

Modalità didattiche

Il corso include lezioni frontali, proiezione di filmati, attività didattica interattiva

Didattica innovativa

•    Uso della piattaforma Moodle d'Ateneo per caricamento di materiale d'approfondimento (testuale, audio o video); 
•    Uso della pratica del debate (dibattito) per trattare alcuni argomenti del corso e agevolare lo sviluppo di un pensiero critico.
 

Obblighi

La frequenza è facoltativa, ma vivamente consigliata

Testi di studio

1. Gazzaniga, M.S., Ivry R.B., & Mangun G.R. (Eds). (2005). Neuroscienze Cognitive (terza edizione). Zanichelli. 

Sono esclusi i capitoli 4, 11 e 13; il capitolo 3 fino al paragrafo 'Mappe di connettività' escluso; il capitolo 14 fino al paragrafo 'Senzienza' escluso.

2. Bear, M.F., Connors, B.W., & Paradiso M.A. Esplorando il Cervello (quarta edizione). Edra.

Sono inclusi i capitoli: 19, 20; 15 pag. 563-570 (ipotalamo e i sistemi modulatori); sono inclusi anche i riferimenti ai capitoli 7 (SNP), 21 (cervello a riposo) e 24 (memoria).

Le slide sono parte integrante del materiale di studio

Letture suggerite:

Rossi, S. (2020). Il cervello elettrico. Le sfide della neuromodulazione. Raffaello Cortina Editore.

Piazza, M., & Pavani, F. (2022). Le neuroscienze cognitive. Come il cervello genera la mente. Carocci editore. 

Modalità di
accertamento

Prova scritta con 15 domande a scelta multipla + 2 domande aperte. Durata 60 minuti.

I criteri di valutazione sono i seguenti: 1) pertinenza delle risposte in rapporto ai contenuti del programma; 2) organizzazione della risposta; 3) adeguatezza del linguaggio utilizzato.

La valutazione finale è espressa in trentesimi (range punteggi: da un minimo di 18 a un massimo di 30 e lode).

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Per dare la possibilità alle studentesse e agli studenti non frequentanti di compensare con lo studio autonomo quanto è svolto durante le lezioni, si consiglia la fruizione di tutti i materiali inseriti nella piattaforma blended (slide, esercitazioni, materiale integrativo) particolarmente utili alla piena comprensione dei contenuti del programma.

Testi di studio

1. Gazzaniga, M.S., Ivry R.B., & Mangun G.R. (Eds). (2005). Neuroscienze Cognitive (terza edizione). Zanichelli. 

Sono esclusi i capitoli 4, 11 e 13; capitolo 14 fino al paragrafo 'Senzienza' escluso.

2. Bear, M.F., Connors, B.W., & Paradiso M.A. Esplorando il Cervello (quarta edizione). Edra.

Sono inclusi i capitoli: 19, 20; 15 pag. 563-570 (ipotalamo e i sistemi modulatori); sono inclusi anche i riferimenti ai capitoli 7 (SNP), 21 (cervello a riposo) e 24 (memoria).

Le slide sono parte integrante del materiale di studio.

Letture suggerite:

Rossi, S. (2020). Il cervello elettrico. Le sfide della neuromodulazione. Raffaello Cortina Editore.

Piazza, M., & Pavani, F. (2022). Le neuroscienze cognitive. Come il cervello genera la mente. Carocci editore. 

Modalità di
accertamento

Prova scritta con 15 domande a scelta multipla + 2 domande aperte. Durata 60 minuti.

I criteri di valutazione sono i seguenti: 1) pertinenza delle risposte in rapporto ai contenuti del programma; 2) organizzazione della risposta; 3) adeguatezza del linguaggio utilizzato.

La valutazione finale è espressa in trentesimi (range punteggi: da un minimo di 18 a un massimo di 30 e lode).

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.