Il corso intende fornire le conoscenze informatiche di base necessarie a permettere un uso consapevole delle risorse di rete e degli strumenti di produttività e di elaborazione più utili nel contesto applicativo specifico del corso di studi. Gli studenti, inoltre, dovranno acquisire adeguate competenze  legate al pensiero computazionale, in particolare come applicare il concetto di coding  sia alla scuola dell'infanzia sia a quella primaria, il tutto in coerenza con gli obiettivi formativi del Corso di laurea. 

Concetti di base dell'informatica (4 ore)

•  Significato e implicazioni del termine digitale
•  Il computer: natura, funzioni, denominazione e architettura
• Oggetti programmabili e linguaggi di programmazione
• Concetto di algoritmo
• Introduzione al coding e al pensiero computazionale
• Rappresentazione digitale di testi, di immagini, dei suoni
• Reti di computer e Internet

-Strumenti per attività di coding nella scuola (6 ore)

• Strumenti  di conding unplugged (per bambini della scuola dell'infanzia e delle prime classi del scuola primaria) 
• Strumenti di programmazione visuale a blocchi (per studenti più grandi nelle classi della scuola primaria e per gli studenti della scuola seconadria di primo grado)

-Programmi  per la scrittura di testo e formati dei file (6 ore)

• Text editor
• Programmi di composizione sincrona (paradigma  WYSIWG) e asincrona (paradigma WYSIWYM)
• Redazione della tesi con MS-Word

Archivi e tabelle di dati (6 ore)

• Concetto di archivio e base di dati
• Sistemi per la gestione delle basi di dati
• Elaborazione e gestione delle tabelle con i fogli elettronici
• Principali unzioni dei fogli elettronici

Risorse informative digitali e Web (4 ore)

• Architettura e standard per il Web
• Usare motori di ricerca per trovare informazioni nel Web
• Come funziona un motore di ricerca

-Programmi per la rappresentazione grafica di informazioni, concetti e idee (4 ore)

• Strumenti per presentazioni
• Strumenti per la creazione di mappe cognitive (concettali, mentali)

Archiviazione  condivisione online di contenuti e documenti (2 ore)

• Servizi di archiviazione cloud
• Applicazioni Web di elaborazione testi, fogli elettronici, presentazioni e sondaggio

Nessuna.

In rapporto all'insegnamento di informatica lo studente dovrà mostrare il possesso della:

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Slides disponibili sulla piattaforma Blended.

Modalità didattiche

Lezioni frontali con esempi operativi.

Si consiglia di portare a lezione un notebook.

Didattica innovativa

Esercitazioni e approfondimenti, individuali e di gruppo, che gli studenti svolgeranno utilizzando la piattaforma Moodle di Ateneo.

Alcuni argomenti del corso verranno trattati seguendo la pratica della “flipped lesson” (lezione capovolta).

Obblighi

Nessuno

Si consiglia comunque la frequenza per la specificità degli argomenti trattati.

Testi di studio

 Mauro Mezzini, Informatica di base, II edizione, Maggioli Editore, 2020. 

Alessandro Bogliolo, A Scuola con CodyRoby. Il coding come gioco di ruolo, Giunti Scuola, Firenzre, 2020

Alessandro Bogliolo,Coding in your classroom, now! Il pensiero computazionale è per tutti, Giunti Scuola, 2018.

Modalità di
accertamento

L'esame consiste in una prova di idoneità. Questo significa che non vengono  assegnati voti, ma esclusivamente la qualifica di "idoneo". La prova di idoneità consiste in un questionario (disponibile tramite piattaforma Blended) con tipologia di  domande a scelta multipla, risposta multipla, affermazione vera o falsa, risposta aperta, associazione di parole, domanda personalizzata. Il questionario sarà basato  sugli argomenti di carattere teorico e sull'utilizzo degli strumenti software indicati nel programma del corso per accertare il possesso delle conoscenze di base e le competenze acquisite . 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio individuale sui testi e sui materiali specifici resi disponibili sulla piattaforma blended learning.

Esesrcizi e esercitazioni autonome rese disponibili sulla piattaforma blended learning

Obblighi

Nessuno.

Testi di studio

Per dare la possibilità alle studentesse e agli studenti non frequentanti di compensare con lo studio autonomo quanto è svolto durante le lezioni, si consiglia la fruizione di tutti i materiali inseriti nella piattaforma blended (slide, esercitazioni, materiale integrativo) particolarmente utili alla piena comprensione dei contenuti del programma.

Modalità di
accertamento

Stessa modalità di acceramento prevista per gli studenti frequentanti.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.