Il corso è finalizzato all’acquisizione della teoria della descolarizzazione di Ivan Illich e del suo tentativo politico e filosofico di uscire dalla dialettica dell'assimilazione alle dinamiche del potere facendosi costruttore di ponti. Il corso mira, in particolare, alla padronanza dei concetti che sostengono la sua riflessione e all'apprendimento delle conseguenze etiche che possono essere messe in gioco. SI parlerà della ricostruzione conviviale e degli ostacoli che si oppongono a questa inversione politica. Fra questi tratteremo della degradazione dell'ambiente; della demitizzazione della scienza; della riscoperta del linguaggio; del recupero del diritto.

Nello specifico il corso mira a promuovere nello studente i seguenti obiettivi formativi specifici:

• -  saper distinguere le principali influenze che hanno segnato la qualità dell'autore;

• -  saper utilizzare in modo appropriato il linguaggio della ricerca; e in modo particolare il vocabolario innovativo di Illich

• - distinguere le questioni e le priorità che hanno segnato il suo messaggio: l'arte della convivenza, la questione del potere, la coscienza infelice.

Gli argomenti saranno principalmente:

- La conversione ecologica: politica e democrazia

- Come essere uomini del dialogo

- Il valore rivoluzionario  della religione

- L'equivoco del progressismo

- "Lentius, profundius, suavius"

. Per una pedagogia non finalizzata alla formazione di una figura professionale

- La ricostruzione conviviale

- L'inversione politica

- Il monopolio radicale

Nessuna

- Lo studente dovrà mostrare il possesso della padronanza delle conoscenze base relative a:

 - contenuto della disciplina,

- Di essere in grado di distinguere fra le diverse tradizioni filosofiche dell'autore, e di esprimere giudizi ponderati sulle diverse tendenze etiche studiate.

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding):

alla fine del corso lo studente dovrà possedere una conoscenza approfondita dei contenuti fondamentali della filosofia dialettica e aver compreso i problemi che hanno costituito materia di riflessione e di dispute negli autori trattati

Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding):

alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di padroneggiare con assoluta autonomia gli strumenti concettuali per la lettura e l'interpretazione di una opera filosofica

Autonomia di giudizio (making judgements):

alla fine del corso lo studente dovrà possedere strumenti concettuali per interpretare alcune questioni di natura filosofica

Abilità comunicative (communication skills):

alla fine del corso lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito avanzate competenze comunicative 

Capacità di apprendere (learning skills):

alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare fonti sia primarie che secondarie per approfondire autonomamente alcune tematiche di ricerca

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Nessuna

Modalità didattiche

lezioni frontali e seminari

Obblighi

nessuno

Testi di studio

- Ivan Illich, Descoilarizzare la società, tr. it. di E. Capriolo, Mimesis, MIlano-Udine 2019

- Alexander Langer, Il viaggiatore leggero, Sellerio, Palermo 2011

- Mauro Bozzetti, Ecologia e Giustizia, Castelvecchi, Roma 2023

Modalità di
accertamento

I risultati di apprendimento saranno valutati attraverso una prova orale e relazioni seminariali al fine di valutare il raggiungimento degli obiettivi: fra questi va ricordato il possesso delle conoscenze di base e il liguaggio proprio della disciplina filosofica. I criteri di valutazione saranno la padronanza delle conoscenze e delle metodologia di ricerca.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

discussioni seminariali legate alle tematiche trattate

Obblighi

Nessuno

Testi di studio

Per dare la possibilità alle studentesse e agli studenti non frequentanti di compensare con lo studio autonomo quanto è svolto durante le lezioni, sono indicati i seguenti materiali riferiti ai medesimi contenuti del programma ai fini di promuoverne la piena comprensione.

- Ivan Illich, Descoilarizzare la società, tr. it. di E. Capriolo, Mimesis, MIlano-Udine 2019

- Alexander Langer, Il viaggiatore leggero, Sellerio, Palermo 2011

- Mauro Bozzetti, Ecologia e Giustizia, Castelvecchi, Roma 2023

Modalità di
accertamento

I risultati di apprendimento saranno valutati attraverso una prova orale e relazioni seminariali al fine di valutare il raggiungimento degli obiettivi: fra questi va ricordato il possesso delle conoscenze di base e il liguaggio proprio della disciplina filosofica. I criteri di valutazione saranno la padronanza delle conoscenze e delle metodologia di ricerca.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.